Wir hatten in der Schule einen wunderbaren Graffiti-Workshop. Zuerst sind wir in einen unserer Schulräume gegangen und haben ein Blatt bekommen, damit wir zuerst ein bisschen üben konnten und unser Design planen konnten. 

Danach sind wir auf unseren großen Balkon gegangen und haben dort Kartons bekommen und konnten auf einer Seite zuerst die Sprühtechniken ausprobieren, damit wir wissen, wie die Sprühflaschen funktionieren. Und so konnten wir ebenso üben, wie man mit der Spraydose richtig arbeitet. 

Anschließend durften wir mit unserem richtigen Design starten. Manche haben sogar mehrere Kunstwerke gemacht. 

Am Ende, als alle fertig waren, haben wir uns alle Kunstwerke angeschaut, eigentlich genauso wie in einem Museum. Wir haben uns bei jedem Kunstwerk die Zeit genommen, um Feedback zu geben und zuzuhören, was es für eine Bedeutung hat. 

Ich fand den Workshop sehr cool, weil wir etwas Neues ausprobieren konnten und es sehr viel Spaß gemacht hat. 

Vielen Dank an galerie oans für den spannenden Workshop! 

 

Geschrieben von: Cataleya

 

Musikworkshop mit Sascha Rathey vom Mozarteum

Weil es im letzten Jahr so schön war, bekam die 2e in diesem Schuljahr zum zweiten Mal Besuch von Sascha Rathey, Dozentin am Mozarteum. Mit ihren Studentinnen Agnes und Martine führte sie je zwei musikalische Workshops durch, für die explizit keine musikalischen Vorkenntnisse nötig waren. Mit dem Stück „In der Halle des Bergkönigs“, das vielen Schüler:innen als häufig genutztes Film-Theme bekannt vorkam, wurde das Instrument „Fagott“ vorgestellt. Mit Begeisterung begleitete die Klasse das von Agnes gespielte Stück mit verschiedenen Percussion-Instrumenten, womit ganz nebenbei das Rhythmus-Gefühl und die Körperwahrnehmung geschult wurden. Um Wahrnehmung ging es auch bei Martina, die ihre Gitarre mitbrachte und ein Mini-Konzert mit 6 Stücken gab, bei denen die Schüler:innen je ein Gefühl, eine Reaktion, ein Adjektiv und eine Zeichnung skizzieren sollten. Bewegungsübungen- und Spiele rundeten das Programm ab. Und weil viele Schüler:innen zur gleichen Zeit ein Instrument in der Hand hatten, durfte auch die Übung namens „Chaos“ nicht fehlen. Wie diese Übung und sie sich anhört, kann sich vermutlich jeder denken ;)
Die Klasse 2e dankt Sascha, Agnes und Martina herzlich für ihren Besuch und freut sich auch auf ein drittes Mal.

Besuch der Polizei in den zweiten Klassen

Besuch von der Polizei in der Schule? Das ist normalerweise nicht wünschenswert. Doch in diesem Fall wurde eine Beamtin von den Lehrpersonen der 2e und 2f persönlich eingeladen.
Warum? Weil Marlies Zoglauer schon eine gute Bekannte ist, die sich immer gern Zeit nimmt, um mit unseren Schüler:innen zu reden. Im April kam sie für insgesamt 10 Stunden an 6 Terminen in die beiden Klassen. Auf die Uniform hat sie dabei verzichtet. In ziviler Kleidung zeigte sie sich nahbar und verdeutlichte, dass Polizist:innen auch nur ganz normale Menschen sind. Das wichtige Signal dabei: Die Schüler:innen sollen die Polizei nicht nur als böse und strafend wahrnehmen, sondern vor allem als Helfer:innen in der Not, an die man sich hilfesuchend wenden kann und die immer -gerade für Kinder- da sind.
Mit den Schüler:innen kam die Beamtin in einen so spannenden Dialog, dass selbst eine Doppelstunde wie im Flug verging. Dabei konnte sie sich nicht ganz an den geplanten Vortrag halten, weil sie sich vor Fragen kaum retten konnte, auf die sie stets Rücksicht nahm und alle beantworten wollte. Die Themen reichten vom Jugendschutzgesetz, Mobbing und Zivilcourage aber auch Gewalt in Familien. Außerdem gab sie spannende Einblicke in die Polizeiarbeit und ließ auch ihre Dienstmarke herumgehen. 
Das Ziel der Besuchsreihe ist die frühe Präventionsarbeit gegen jede Form der Kriminalität so wie ein stärkeres Bewusstsein über Rechte und Pflichten von Kindern und Jugendlichen. Und die klare Botschaft: „Lass die Polizei besser dein Partner sein als dein Feind.“ Zu diesem Zweck hat Frau Zoglauer sogar ihren direkten Kontakt angeboten. Die Schüler:innen dürfen sich vertrauensvoll direkt an sie wenden, wenn der polizeiliche Rat bei einem Problem helfen könnte.

Wir hatten das große Glück ein Interview mit der Radlwerkstatt zu führen. Die Fahrradwerkstatt ist eine Gruppe von Schüler:innen, die im Rahmen des Frei-Day-Projekt arbeiten. Dabei haben wir erfahren, dass die Gruppe alte oder kaputte Fahrräder sammelt und diese gemeinsam repariert. Zum Beispiel werden Bremsen repariert oder Reifen ausgetauscht, damit die Fahrräder wieder funktionieren. 

 

Die reparierten Fahrräder werden dann weiterverkauft. Dadurch haben auch andere Menschen die Möglichkeit günstig ein Fahrrad zu kaufen. Außerdem konnte die Gruppe durch den Verkauf etwas Geld für die Frei-Day-Kasse einnehmen. 

 

Die Radlwerkstatt zeigt auch, wie leicht und praktisch man Fahrräder reparieren kann. Und gleichzeitig zeigt es, dass man auch etwas Sinnvolles für die Gemeinschaft tun kann. 

 

Warum machen sie das? Weil es nachhaltig ist. 

Warum ist es nachhaltig? Weil man dadurch nicht immer neue Teile fürs Bauen braucht, sondern auch alte Teile verwenden kann, um Fahrräder zu reparieren.

 

Geschrieben vom Organisationsteam 

Cataleya, Malak, Ellena, Samanta

 

Am Donnerstag, dem 30.04., wurde es in der 2f alles andere als gewöhnlich: SOS-Kinderdorf-Trainer Walter war zu Besuch – und verwandelte das Klassenzimmer kurzerhand in eine Mischung aus Bühne, Tanzfläche und Wohlfühlzone.

Das Thema: Klassengemeinschaft stärken. Klingt erstmal ernst – war es aber ganz und gar nicht. Gemeinsam sammelten die Schüler alles, was ihre Klasse „zum Strahlen bringt“. Diese Ideen wurden als strahlende Sonne und als großes Herz an die Tafel gezeichnet – inklusive jeder Menge kreativer Einfälle und guter Laune.

Und dann ging’s richtig los: Es wurde gelacht, gesungen und sogar getanzt. Ja, wirklich getanzt. Spätestens da war klar: Dieser Workshop bleibt in Erinnerung. Walter selbst? 62 Jahre alt – glaubt man kaum. Die Energie, die er in den Raum gebracht hat, hätte locker für drei Personen gereicht.

Das Feedback der Klasse brachte es auf den Punkt: „Voll geil!“ (Zitat, nicht redaktionell beschönigt 😉). Der Wunsch ist eindeutig: Walter soll nächstes Jahr unbedingt wiederkommen.

Oder wie er selbst sagen würde:
“Good, better, best – may I never rest, till my good is better, and my better best.”

 

Last week, our classroom 2f turned into a breakfast buffet for Eating Wednesday, based on our current unit “Eating Out” in MORE! 2.

Everyone brought something to share, and before eating, we revised lots of food and drink vocabulary. The challenge? English only at the table!

From polite “restaurant-style” requests to creative gestures when words were missing, students did a great job communicating - and had plenty of laughs along the way.

A fun (and tasty) way to practice English in real life

Die Mittelschule O-Dorf hat Geschichte geschrieben: Zum ersten Mal überhaupt erreichte unsere Schule in der Schülerliga Fußball A-Pool mit acht Innsbrucker Schulen einen hervorragenden 6. Platz. In einem spannenden Elfmeterschießen bewiesen unsere Spielerinnen und Spieler starke Nerven, Teamgeist und großen Kampfgeist.

Die elf Jungs und ein Mädchen gaben auf dem Platz von der ersten bis zur letzten Minute alles. Mit vollem Einsatz, viel Leidenschaft und starkem Zusammenhalt kämpfte das Team um jeden Ball und zeigte eine großartige Leistung. Dieser Erfolg ist ein besonderer Meilenstein für unsere Schule und macht uns alle sehr stolz.

Doch nicht nur auf dem Spielfeld war die Mittelschule O-Dorf stark vertreten: Auch die musikalische Gestaltung und die Stimmung rund um das Turnier wurden von zwei weiteren Schülern unserer Schule übernommen. Mit ihrer Musik sorgten sie für beste Atmosphäre und unterstützten das Team auf besondere Weise.

Ein großes Kompliment an alle Beteiligten – ihr habt unsere Schule hervorragend vertreten und gezeigt, was man mit Einsatz, Zusammenhalt und Begeisterung erreichen kann

Unsere Schule kann auf einen rundum gelungenen Tag bei der diesjährigen Flag-Stadtmeisterschaft zurückblicken. Insgesamt nahmen vier Teams teil und zeigten dabei beeindruckende Leistungen auf dem Spielfeld.

Drei unserer Teams sicherten sich souverän den 1. Platz, während ein weiteres Team einen starken 2. Platz erreichte. Diese Ergebnisse spiegeln nicht nur das sportliche Können, sondern auch den Teamgeist und das Engagement unserer Schüler:innen wider.

Wir sind sehr stolz auf diese großartigen Erfolge und gratulieren allen Beteiligten herzlich. Ein besonderer Dank gilt auch den Unterstützer:innen, die unsere Teams begleitet und angefeuert haben.

Wir freuen uns schon auf die nächsten Spiele und darauf, unsere Teams bald wieder im Einsatz zu sehen! 🏈✨

 

Die Klasse 4e erlebte, noch kurz vor den Osterferien, einen spannenden Vormittag beim Workshop „Künstliche Intelligenz erleben“. Treffpunkt war die USI, von wo aus sich die Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit dem Lehrkörper auf den Weg zum Lernlabor Informatik, der Universität Innsbruck machten. Trotz heftigen Schneefalls verlief die Anreise reibungslos; pünktlich wurden wir von einem freundlichen Team aus Informatiker*innen empfangen.

Im Institut warteten mehrere sorgfältig vorbereitete Mini‑Projekte und Experimentierstationen auf die Gruppe. An diesen Stationen konnten die Kinder praktisch und altersgerecht die Grundlagen der künstlichen Intelligenz entdecken: von einfachen Mustererkennungsaufgaben über spielerische Trainingsphasen bis hin zu kleinen Demonstrationen adaptiver Systeme. Die Aufgaben waren interessant und fordernd zugleich und luden zum Ausprobieren, Fragenstellen und gemeinsamen Reflektieren ein.

Besonders wertvoll war, dass die Schülerinnen und Schüler nicht nur technische Abläufe kennenlernten, sondern sich auch intensiv mit den Chancen, Herausforderungen und gesellschaftlichen Auswirkungen von KI auseinandersetzten. Unter Anleitung des Informatikteams wurden ethische Fragen, mögliche Anwendungen sowie Risiken besprochen und von den Jugendlichen in kleinen Gruppen diskutiert. So entstand ein ausgewogenes Bild: Neugier und Begeisterung für die Möglichkeiten, gepaart mit einem Bewusstsein für Verantwortung und kritisches Nachdenken.

Der Workshop dauerte den ganzen Vormittag; das große Engagement und die hohe Konzentration blieben bis zum Schluss erhalten. 

Wir bedanken uns herzlich beim Institut für Informatik und dem betreuenden Team — und freuen uns auf weitere gemeinsame Entdeckungsreisen in die Welt der Technik und Wissenschaft

Anlässlich des heutigen Vorlesetages (27.3.2026) fanden an unserer Schule verschiedene Aktionen statt. Besonders hervorzuheben ist, dass sich einige Schüler:innen der 4. Klassen bereit erklärten, in den 2. Klassen in unterschiedlichen Sprachen vorzulesen.

Der Text „Der gelbe Storch“ wurde dabei in insgesamt vier Sprachen präsentiert: Arabisch, Deutsch, Türkisch und Englisch.

Ein herzliches Dankeschön gilt den Vorleser:innen: ihr habt diese Aufgabe großartig gemeistert und die Lesung wirklich eindrucksvoll gestaltet!

Gestern Nachmittag wurde unser Turnsaal zur Bühne für ein unvergessliches Tanzfest. Die Tribüne war bis auf den letzten Platz gefüllt, die Stimmung ausgelassen und die Begeisterung im Publikum riesig.

In den Kategorien „Youngsters“ (1. und 2. Klassen, 15 Gruppen) und „Oldies“ (3. und 4. Klassen, 10 Gruppen) präsentierten die Schülerinnen und Schüler kreative, energiegeladene Choreografien und beeindruckten mit Ausdruck und Teamgeist.

Auch die Pausen wurden zum freien Tanzen genutzt und sorgten für zusätzliche Stimmung.

Charmant und unterhaltsam führten die Moderator:innen durch das Programm und sorgten so für einen stimmigen Übergang zwischen den einzelnen Programmpunkten.

Ein großes Dankeschön an alle Beteiligten – wir freuen uns schon auf die nächste Dance Show!

Am Mittwoch, den 25. März 2026, hatten die Schülerinnen und Schüler der Mittelschule Odorf ein besonderes Erlebnis: Das Vienna’s English Theatre führte das Stück „Spooked“ auf, eine moderne Adaption von Oscar Wildes Klassiker „The Canterville Ghost“. 

Die jungen Zuschauer:innen waren begeistert von der lebendigen Inszenierung und wer besonders mutig war, durfte auf die Bühne kommen und bei der Übersetzung eines deutschen Textes auf Englisch behilflich sein. 

Vielen Dank an das Vienna’s English Theatre für diese kurzweilige und unterhaltsame Darbietung an unserer Schule.

Seit Kurzem gibt es an unserer Schule eine tolle neue Initiative: die gesunde Jausenstation, organisiert von Matra, Janda, Esila und Ceyda aus der 2f. Jeden Montag in der großen Pause versorgen die vier engagierten Schüler:innen ihre Mitschüler:innen und Lehrpersonen mit frischen, selbstgemachten und vor allem gesunden Snacks. Auf dem Angebot stehen zum Beispiel Obstspieße, Käsebrezeln, selbstgemachte Muffins, Tomaten-Mozzarella-Spieße und sogar Ayran und gesunde Limonade!
Die Idee hinter der Jausenstation ist es, gesunde Ernährung im Schulalltag zu fördern und zu zeigen, dass gesunde Snacks nicht nur gut tun, sondern auch richtig gut schmecken können.Die Jausenstation kommt bei den Schüler:innen bereits sehr gut an und ist zu einem beliebten Treffpunkt in der Pause geworden. Kommt vorbei! Jeden Montag in der großen Pause :) 

 

Heute hatten wir in der Schule einen Workshop über das Klima und unsere Umwelt. Der Workshop hat ungefähr zwei Stunden gedauert und wurden von Helen und Stefan geleitet.

Am Anfang hat uns Helen vom Klimabündnis erklärt, warum das Klima wichtig ist und warum wir gut auf unsere Erde aufpassen müssen. Sie hat uns auch erzählt, dass es wichtig ist, wie wir uns bewegen, zum Beispiel, ob wir mit dem Auto fahren oder lieber zu Fuß gehen, mit dem Fahrrad fahren oder den Bus nehmen.

Dann haben wir ein Spiel gemacht. Dabei hat sie uns Fragen gestellt. Wir mussten uns im Raum aufstellen. Eine Seite war für „stimmt“, die andere Seite für „stimmt nicht“. Die Mitte war für „ich weiß es nicht“ oder „vielleicht“. Das war lustig und wir mussten viel nachdenken.

Am Ende haben wir noch ein Quiz gemacht. Da konnten wir zeigen, was wir gelernt haben. Wir haben viel über das Klima gelernt, und warum es wichtig ist, unsere Umwelt zu schützen.

Der Workshop war spannend und wir haben viele neue Sachen gelernt. Vielen Dank an Helen und Stefan! 

Gerne nochmal wieder.

Von Samanta, Ellena, Cataleya und Malak

 

In den drei 1. Klassen unserer Schule fand kürzlich ein interaktiver Workshop zum Thema „Weltklima“ statt. Durchgeführt wurde dieser von der Organisation Südwind.

Die Schüler:innen setzten sich dabei mit zentralen Fragen rund um den Klimawandel auseinander: Was ist der Klimawandel überhaupt? Wie unterschiedlich stark sind Menschen in verschiedenen Regionen der Welt vom Klimawandel betroffen und welche Verantwortung tragen wohlhabendere Länder? Was kann ich zum Klimaschutz beitragen? 

Durch interaktive Methoden und gemeinsame Diskussionen erhielten die Schüler:innen spannende Einblicke in globale Zusammenhänge und konnten ihr eigenes Verhalten im Hinblick auf den Klimaschutz reflektieren.

Ein herzlicher Dank gilt Südwind für die spannende und informative Gestaltung des Workshops! 

 

Wir freuen uns, Ihnen unseren neuen Imagefilm für die Innsbrucker Mittelschulen vorzustellen! In diesem Film zeigen wir die Vielfalt, das Engagement und die hervorragende Bildungsqualität, die unsere Schulen auszeichnen. Der Film bietet einen Einblick in das Schulleben, die innovativen Lernmethoden und die engagierten Lehrkräfte, die unseren Schülerinnen und Schülern eine rundum hochwertige Ausbildung bieten.

Schauen Sie sich den Film an und entdecken Sie, was die Innsbrucker Mittelschulen zu einem einzigartigen Ort des Lernens und Wachsens macht!

Hier geht’s zum Imagefilm:

Unser Schüler Damjan Milenkovic aus der 2f sorgt nicht nur im Unterricht für Aufmerksamkeit, sondern auch auf dem Fußballplatz. Bereits mit zwölf Jahren hat er erfolgreich die Schiedsrichterprüfung des Tiroler Fußballverbandes bestanden – und ist damit der jüngste Schiedsrichter Tirols.

Wir sind stolz auf Damjan und wünschen ihm weiterhin viele spannende Spiele – und natürlich immer die richtigen Entscheidungen. 

 

Führung für die 2e in der Stadtbibliothek

 

„Jugendliche interessieren sich doch heute gar nicht mehr für Bücher.“ Gibt es dieses alte Vorurteil überhaupt noch? Die Klasse 2e hält jedenfalls dagegen und zeigte dies eindrucksvoll beim Besuch in der Stadtbibliothek.
Bereits bei der Begrüßung zur Führung freuten sich die beiden Guides über einige „bekannte Gesichter“, die sie schon öfter dort gesehen haben.
Dann erzählten sie der Klasse alles, was Mitglieder und die, die es noch werden wollen, über die Bibliothek wissen müssen. Dabei nutzten viele der Schüler:innen die Gelegenheit, interessierte und gute Fragen zu stellen.
Anschließend wurden sie dann bei einem „Bücher-Bingo“ aktiv, wobei in Zweierteams Bücher aus verschiedenen Kategorien gesammelt werden mussten.  Dabei konnte man sich sehr gut mit der Orientierung im Haus vertraut machen. Das Schöne: In der Stunde vor der offiziellen Öffnungszeit hatte die Klasse die Räumlichkeiten ganz für sich allein und musste sich daher nicht ganz so streng an die sonst geltende Ruhe-Regel halten.
Am Ende blieb noch Zeit für ein freies Stöbern, Suchen und Lesen, was die Jugendlichen gerne nutzten. Einige bewegten sich stöbernd durch die Gänge, aber nicht wenige nahmen sich ein Buch, suchten sich einen gemütlichen Platz und lasen drauf los.
Wir hoffen, dass die Stadtbibliothek nun ein paar neue Mitglieder aus der Klasse 2e gewinnen kann – und das haben auch schon einige bekundet.
Um eine Mitgliedschaft abzuschließen, müssen unter-14-jährige einmal mit einem/einer Erziehungsberechtigten vorbeikommen. Wer keine Bücher ausleihen will, aber das Angebot des Besuchs zum Lernen nutzen möchte, kann dies jederzeit sogar ohne Mitgliedschaft tun.

Im Deutschunterricht der 2F wurde es kürzlich besonders anschaulich – und schmackhaft! Im Zuge des Themas "Vorgangsbeschreibung" hat eine kleine Gruppe der 2F einen Obstsalat zubereitet.

Nachdem im Unterricht besprochen wurde, wie man eine Vorgangsbeschreibung richtig aufbaut – mit Überschrift, Materialangaben und einer Schritt-für-Schritt-Anleitung – ging es an die praktische Umsetzung. Denn was eignet sich besser, um einen Ablauf genau zu beschreiben, als ihn selbst durchzuführen?

Gemeinsam wurden Zutaten vorbereitet, Obst gewaschen, geschält und in kleine Stücke geschnitten. Dabei achteten die Schülerinnen und Schüler genau darauf, die einzelnen Arbeitsschritte in der richtigen Reihenfolge festzuhalten: Was braucht man zuerst? Was passiert als Nächstes? Worauf muss man besonders achten?

So entstand nicht nur ein bunter, frischer Obstsalat, sondern auch eine gelungene Vorgangsbeschreibung aus erster Hand. 

Zum Abschluss wurde das Ergebnis natürlich gemeinsam verkostet.